文理8-卡爾頓學院本科錄取-Z同學(精品案例)

                      名校錄取成功案例  |  美中網  2015-03-24 11:26:00  |  點擊:
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                      全美文理學院第8位

                      卡爾頓學院-政治學,獎學金$24555/年

                      四封推薦信,名校高獎的重要砝碼

                        全部錄取美國名校:

                        全美文理學院第8位-卡爾頓學院,獲得獎學金$24555/年

                        全美文理學院第37位-狄金森學院,獲得獎學金$22000/年

                        全美文理學院第51位-丹尼森大學,獲得獎學金$28250/年

                        硬條件:

                        姓名:Z同學

                        學校:重慶某高中

                        TOEFL:109

                        SAT:2020

                        GPA:93.3

                        ACT:27

                        AP:Microeconomics:5,Macroeconomics:5

                        軟條件:

                        國際國家級辯論賽事,辯論組織創辦人,辯論賽裁判,辯論選手教練,熊貓1+1重慶區領導;國際辯論賽最佳團隊獎,國家高中辯論聯賽個人第六,國家高中辯論聯賽最佳裁判。

                        學生SWOT分析:

                        Strengths:學生的活動背景主要集中在辯論這一塊,并且學生在這方面也取得了較大的成就,比如各種辯論賽的獎項,自己創建辯論組織,培訓辯手,并且擔任國家辯論賽事帶薪辯論賽裁判。另外,學生在申請方面也是非常主動積極,并且主動請在辯論賽中認識的美國朋友寫了推薦信,也自發參加了一些第三方機構面試。

                        Weaknesses:學生的弱點在于標準化考試成績,雖然托福在12月考出了109的高分,但SAT一直無法突破2000,一直到了1月24日的成績出來才達到2020的分數。這也是前期為什么學生放棄綜合性大學申請的一個因素。

                        Opportunities:學生一直非常積極主動的準備再次參加SAT考試,所以到后來才順利考出2020的分數。同時,學生也非常積極的參加互動,提供申請素材,配合申請顧問工作。

                        Threats:學生在后期定校以后提出要申請財政資助,對申請有很大的影響,特別是有的學校明確說明每年國際學生的財政資助只有3-5個名額,會嚴重影響申請結果。跟學生說明這一情況以后學生仍然堅持要申請。這對于要沖刺的Carleton College來說,無疑增加了很大的困難。其他梯度的學校申請也畫上了問號。

                        申請方案:

                        學生的申請方案的核心在于將學生塑造成為一個有鮮明形象特色的申請者。因為學生的標準化考試成績不占優勢,特別是對于Carleton College這樣的沖刺學校來講(Carleton College錄取學生今年中間段的SAT是1970-2260,而學生只有2020的SAT分數,并且還要申請Need-based Financial Aid)。所以申請方案顯得就更為重要。

                        學生的申請文書主文書全力刻畫學生在辯論賽方面的努力和成就,并且將這一活動跟社會問題結合在一起,打造一個具有社會責任感,主動積極解決問題,具有團隊精神,不怕挑戰權威,具有領導力的形象。Carleton College的第一篇附加文書也集中說明了學生在辯論上面的成就能夠給學校和學校的學生們帶去什么,做什么貢獻。而第二篇文書則再次說明學生對于辯論的熱情,追求,所作出的努力。學生的活動列表則采取了“辯論相關優先”原則。所有辯論相關的活動,按照領導力的體現的先后順序排在列表前面。而獎項列表也依據此原則,按照獎項的含金量,由重到輕,逐一排列。而其他方面的活動和獎項也按照含金量,學生的參與度等等參數依次排列在辯論相關活動或獎項的下方。

                        Carleton College的錄取信上面明確說明了,學生的推薦信是學校選擇學生的理由之一。班主任的推薦信在反應學生學業精湛的同時,主要從側面證明學生是一個喜歡思考,敢于創新,敢于挑戰權威的人。數學老師的推薦信主要證明學生是一個在學業上面非常努力,敢于突破自己,并且不甘落后的人。而英語老師的推薦信除了從側面證明學生是一個非常有領導力的人,也反應了學生在英語學習方面取得了成就。除了這三封推薦信以外,Carleton College還接收了學生請David Weeks (Swarthmore College辯論組織的一位領導)寫的推薦信。

                        鑒于學生前期的SAT分數不太理想,為了保證1月份的分數能夠被納入Carleton College和其他申請學校的評估,申請顧問也在成績出來的第一時間將分數加急寄送給所有學校,并且郵件告知學校,請學校查收,確保學校收到分數。

                        整個申請方案中,學生的積極支持是成功的非常重要的因素。所以,即便在標準化考試成績不占優勢,并且還要申請財政資助的情況下,仍然獲得了Carleton College的錄取!

                        顧問感言:

                        Z同學最開始沒有要留學的打算,是在高中的一個暑期參加了我們的赴美夏令營,深刻的體驗和感受之后,學生開始萌生了留學的想法。當時,他的各方面情況都不是很突出,英語處于中等左右的水平,課外活動也參與的非常少。學生后來在我們的建議下參加了我們的本科精英計劃。

                        正值2013第一屆美式辯論賽,當時我們非常鼓勵他去參加,那個時候的他對辯論的意識還不強。但是參加了首屆美式辯論賽之后,Z同學喜愛上了這一開放又激烈的活動形式,并從此變成了自己的摯愛。在那之后,踴躍地參與了各地舉辦的擂臺賽。2014年,他在第二屆美式辯論賽中擔任裁判助理的重要角色,之后他積極無私地為大家分享他的辯論經驗,先后組織了重慶幾大高校的學生辯論賽,并且成立學校內部的學生辯論社團,讓大家知道辯論技巧。2015年Z同學受聘于美式辯論賽駐北京團隊,繼續投身于他熱愛的辯論事業。

                        同時,Z同學在背景活動逐步得到充實之后,在留學考試上也遇到了挑戰,因為英語本身也不屬于他的強項。加入美中培訓之后,在老師的悉心教導下,英語成績慢慢提升并逐步找到英語學習的技巧方法,最終托福順利取得109分的好成績。2014年暑期,學生參加了我們在成都舉辦的常春藤精英集訓營。集訓營里,學生的SAT得到了密集的訓練,并同時在留學文書的寫作上,掌握了很多的技巧和方法。學生當時特別感謝集訓營里面的一位導師,并在日后也建立了長期而深厚的聯系??傊?,這個孩子最終的錄取,跟他自身的努力以及與老師的高度配合是分不開的,祝福這個孩子在追逐夢想的道路上越走越遠,越攀越高。

                        學生感言:

                        和美中國際的相識真的算是一場緣分吧,從夏令營開始,美中國際正式開啟了我的留學之路。這一路,真的有很多很難忘的時光。我很感謝美中國際,讓我找到了我可以投放熱情并為之奮斗的興趣愛好。我很感謝美中國際的培訓老師,經常給我布置很多的任務,時刻督促我好好學習,且從不放松一絲一毫。這種嚴厲,促成了我托福的高分,同時,也培養了我好的學習習慣以及耐心。

                        同樣還需要感謝的就是常春藤的導師們,您們就有點像是一個智囊團,讓我收集到很多美國院校錄取的最新訊息,也讓我真正明白,怎樣讓自己更加匹配美國大學對于學生的要求。我尤其珍惜在美中的平臺上與導師們交流互動的機會。導師們都來自于頂尖名校,雖然他們的經歷不盡相同,但相同的是在他們對自己喜歡的事物上的堅持與付出,與他們的交談讓我勇于為自己內心認同的價值觀努力,而正因為如此,我申請時對學校和專業的選擇上不再迷茫。

                        常春藤老師點評:

                        Z同學是個給我留下了深刻印象的學生,其思辨能力和表達能力非常強,這種優秀的能力也讓他在辯論上找到了屬于自己的成就感。還記得最開始跟他一對一面談的時候,學生顯得并不是那么自信,當時對于留學的堅持程度也不深,還是有些迷茫,沒有找到自己的方向和奮斗的理由。

                        于是,當時我主要是從鼓勵學生積極參加各項活動,并幫其分析其潛在的優勢這兩個點切入的,學生漸漸就變得對自己更加有自信,加上身邊老師的鼓勵和認可,學生變得敢于大膽去嘗試和挑戰新事物,潛在的能力被激發。所以在我看來,每個孩子都是有潛力的,關鍵在于如何去指導和激發。希望這個孩子能夠在人生的路上突破更多的難關,去創造屬于自己的一個又一個奇跡。

                        卡爾頓學院簡介:


                      卡爾頓學院(圖片來源于網絡)

                        卡爾頓學院是美國明尼蘇達州的一所私立文理學院,成立于1866年。該校重視教育質量,實行小規模教學,師生比例是9:1。對于這里的學生,最重要的是學會如何認識自己的一生。

                        在學術上,卡爾頓學院在全美處于領先地位。其一直被美國新聞與世界報道(US News and World Report)評為全美前10位的文理學院。在2015年美國新聞與世界報道全美大學排行榜上,卡爾頓學院名列文理學院第8位。2012年福布斯雜志在其大學和文理學院綜合排行榜上將卡爾頓學院列為全美650所大學的第31位。

                        卡爾頓學院以學術嚴謹、博士產出率高而聞名美國。根據National Science Foundation and Integrated Postsecondary Education Data System數據,在1997年至2006年的20年間,卡爾頓學院畢業生獲得博士學位的比率位列美國第6位。

                        入學要求

                        招生委員會會根據申請人的成績給出合理的結果,中學的分數要附在標準化考試成績的后面。申請人需要參加SAT1或者帶有寫作的ACT的考試。

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